No puedo dejar pasar lo sucedido el día de ayer. Tuvimos como siempre nuestra acostumbrada reunión de trabajo, pero algo nuevo sucedió y que me prendió las alarmas..., llegó Myriam pero tenía aun color que no había visto en sus ojos, algo había sucedido y algo íba a pasar y sucedió efectivamente....la reunión fue difícil, la sesión no pudo adelantarse como siempre había sucedido, la ví fundida, agotada para ser honesta, quise cerrar la reunión , pero no la cerré, tampoco me pareció oportuno. Se desahogó, se sintió presionada, las lecturas no las hizo, cosa que era extraordianria, el tema del foro le estaba causando estrés, el foro no está listo, las cosas no estaban caminando correctamente y yo me di cuenta rapidamente de lo sucedido, así que me relajé y creo haberla relajado, sencillamente frente al foro le manifesté que tranquila, que si no se hacía, pues que tranquila, que lo importante era su comprensión sobre el significado del uso de las TIC como herramienta de apoyo para el desarrollo de las actividades presenciales.

SU actitud me cuestionó, será que estaba siendo demasiado intensa? será que estoy presionando demasiado y la estoy ahogando? no lo sé en este momento, pero lo importante es que lo manejé con calma y paciencia y sencillamente comprendí que no era el mejor momento para tranajar y que era oportuno darleun respiro.

SE HACE EL CAMINO AL ANDAR...

Seguimos adelnate con las reuniones de trabajo, ya Diana y Milena le comunciaron a Myriam que ellas íban a tomar distancia del proceso y que ahora yo me íba a hacer cargo sola, el tema no tuvo ningún inconveniente y fue bien recibido por parte de ella, lo cual me dejó bastante tranquila.

Seguimos el proceso y la siguiente sesió de trabajo que comenzamos a trabajar fue la observación de la audiencia de conciliación, a la cual se le aplicó por primera vez el formato de evaluación d elso estudiantes, cuyos resultados fueron muy enriquecedores y pertinentes.

Myriam como en todas las sesiones aportó elementos muy interesantes del proceso, siendo siempre muy reflexivos. El trabajo siguió adelante muy tranquila y satisfactoriamente....Igual cosa sucedió en la revisión de los resultados esperados, las evidencias aceptables y las actividades de la sesión del Marco Legal y Jurisprudencial y se comenzó a trabajar en el así denominado examen conceptual, para lo cual y apoyada en una serie de lecturas se introdujo más fuertemente el tema de la evaluación formativa visto como un proceso permanente que ya estaba sucediendo a través de la recolección de evidencias a lo largo de las sesiones previas.

Myriam de forma autónoma planteó un caso real de concilicación, sobre el cual se formularon una serie de preguntas relacionadas, las cuales tenían como intención que se conectaran con las sesiones previas y además que tuvieran un componente reflexivo de los estudiantes sobre su rol como conciliadores.

Se piloteó con Juan Sebastian Perilla, pero seguramente por su falta de tiempo, la retroalimentación no fue la que se esperaba, no obstabte lo anterior sí advirtió sobre lo largo del exámen y sobre la pertinencia de algunas preguntas, de las cuales algunas fueron suprimidas y otras se mantuvieron. De todas fromas el cambio fue radical frente al semestre anterior en el que el examen conceptual era una prueba de selección multiple.

SE DESATÓ EL NUDO

Se siguió adelante con las sesiones de trabajo con Myriam, quise retomar nuevamente el fundamento teórico del Diseño instruccional Inverso, ya que era de mi interés ejercitarme con Myrian en el tema, pero a partir de algunas sesiones que de comun acuerdo consideraramos conectadas con los temas de Técnicas y Habilidades de Comunicación y Negociación. Otro elemento que me parecía importante era compartir con Myriam lecturas cortas y muy precisas que tocaran los temas que en mi opinión deben ser abordados y deben ser objeto de reflexión por parte de Myriam.

Eefectivamente se adelantó el primer ensayo con la sesión de Audiencias de Conciliación y el procedimient utilizado fue revisar lo que estaba proyectado e incitar la reflexión desde uan serie de preguntas específicas, la aplicación del diseño instruccional inverso.

Habían ya dos elementos anteriores importantes que se deben conectar de forma permanente y que tiene que ver con los resultados de la encuesta inicial a los estudiantes y el video de la sesión de audiencia de conciliación, que fue previamente asesorado y acompañado por parte del equipo.

A partir del momento en que comencé a liderar las sesiones de trabajo, debo anotar que comencé a grabar todas las sesiones, ya que me parecía interesante los comentarios de Myriam, ya que eran bastante reflexivos sobre el proceso adelantado.

Otro aspecto importante es que comencé a interactuar tranquilamente con ella, enviandole las lecturas que me parecía aportaban al proceso y enviandole previamente una presentación en la que se contemplaban los temas a tratar en cada reunión.

Bueno, qué ha sucedido?? muchas cosas, la situación con mis compañeras de equipo de trabajo fue tan absolutamente tensa que se requirió la intervención de mi tutora y de Juny, el propósito? aclarar los roles y el sentido y horizonte de mi práctica, la cual para ser honesta, comenzó a perderse en la interacción con mis compañeras, tanto así, que cuando fianlmente enfrenté el tema con ellas y les pregunté por cuál consideraban ellas era mi rol, les pareció natuarl manifestar que mi rol era ser observadora del proceso de acompañamiento que ellas estaban llevando a cabo, lo anterior, la verdad, me mostró con claridad que era urgente redefnir el rumbo.

Lo cual efectivamente se hizo, se llevó a cabo la reunión y se decidió que el trabajo de acompañamiento debía continuar con mi presencia en el rol pedagógico y para el apoyo en TIC's se contaría con Diana y bueno y dado que Diana y Milena están trabajando con una asesora del CJ (patrimonial), sería oportuno tener reuniones en las que se compartieran experiencias y se pusiera en común lo llevado a cabo, con un propósito de conectar los sucesos dentro del mismo espacio.

La verdad el resultado de la reunión me comenzó a tranquilizar y a aclarar el panorama de mi práctica, las integrantes del equipo manifestaron su preocupación por la salida del acompañamiento, dado que nos veían como equipo, así que la estrategia planteada fue que ellas me acompañarían por dos sesiones más y luego se despedirían, pero quedó claro que la estrategia sería mía y avalada por mi tutora.

CONCLUSIÓN: el equipo no funcionó, parece que la propuesta de práctica no se conceptualizó correctamente, porque se asumieron una serie de circunstancias que en la realidad no se verificaron, porque además es posible contemplar que no existían, es decir, que no estaban dadas....muchas reflexiones tengo sobre el tema, pero he decidido pasar la página y concentrarme en el nuevo rumbo de mi práctica.